German News Grade 5 Native, Frau Thielmann

November 2010

Informationen für unsere Eltern

Deutsch Native 5      Frau Thielmann

Ich möchte Ihnen einen aktuellen Überblick über unsere Arbeit im Deutschunterricht der Native-Klasse geben.

Rechtschreibung und Grammatik:

Wir haben das Konjugieren von Verben geübt. An verschiedenen Stationen konjugierten die Schüler Verben in den Zeitformen Perfekt, Präteritum, Präsens und Futur. Zusätzlich wurde gelernt, die jeweilige Personalform (z.B. 3.Person, Singular, Perfekt von gehen = er, sie, es ist gegangen) zu bestimmen. Mit Hilfe von kleinen Quizz in der gesamten Klasse oder als Paarübung wurde das Gelernte gefestigt.

Zusätzlich erarbeiteten wir gemeinsam Rechtschreibregeln. Hier unterstützte uns erneut das Lehrwerk „Der Rechtschreib-Silben-Lotse" vom Mildenberger Verlag. Behandelt wurden Wörter, die mit i oder ie geschrieben werden (z.B. Biss und Tiefe).

Richtig schreiben und Textarbeit:

Wir haben das sinnhafte Erschließen von Texten geübt. Dazu haben wir unterschiedliche Sachtexte bearbeitet. Die Schüler haben gelernt, Sachtexte in Sinnabschnitte einzuteilen und zu jedem Sinnabschnitt eine passende und aussagekräftige Überschrift zu finden. Als nächsten Schritt haben die Schüler gelernt, mit Hilfe dieser Überschriften eine Inhaltsangabe des jeweiligen Textes anzufertigen.

Weiterhin haben wir als kurze Einheit den Umgang mit dem Wörterbuch wiederholt, um das eigenständige Korrigieren von selbst geschriebenen Texten zu festigen.

Zu Sankt Martin haben wir kleine Windlichte und kleine Buntlichter gebastelt. Die Schüler hatten großen Spaß an der Arbeit mit den Laternen, obgleich sie eine große Herausforderung für die gesamte Klasse und die Lehrer darstellten. Hierbei haben die Schüler das Erstellen einer Anleitung gelernt. Dazu haben sich alle während des Bastelns Notizen bezüglich der Arbeitsschritte gemacht und haben aufgrund dieser Notizen eine Anleitung für das Basteln der jeweiligen Laterne geschrieben. Folgende Kriterien waren hier wichtig

• passende Überschrift
• eine kurze und interessante Einleitung
• das Material nach Wichtigkeit ordnen
• eine einheitliche Anredeform wählen (man-, ich-, du-, ihr-Form)
• Arbeitsschritte durch Absätze kenntlich machen
• guter Schlusssatz

Ende November haben wir mit einer neuen Einheit, den Fabeln, begonnen. Als erster Schritt wurden Referatsthemen zu verschiedenen Bereichen der Fabel verteilt und die Schüler haben in Gruppen vor der Klasse präsentiert.

Lesen:

Neben Büchern, die wir gemeinsam in der Bücherei ausgeliehen haben und die gelesen werden können, wenn ein Schüler frühzeitig mit einer Aufgabe fertig ist, begannen wir mit der Leselernmaschine. Hier werden in Freiarbeit Texte mit unterschiedlichen Schwerpunkten gelesen und nach einigen Stunden von Schülern vor der Klasse präsentiert. Die Schüler arbeiten alle sehr gerne mit diesem Lehrwerk.

Bei Fragen stehe ich Ihnen immer gerne zu Verfügung (thielmann@isdedu.de).

Birke Thielmann