German News Native, Frau Thielmann

Februar 2011

Informationen für unsere Eltern

Deutsch Native 5      Frau Thielmann

Ich möchte Ihnen einen aktuellen Überblick über unsere Arbeit im Deutschunterricht der Native-Klasse geben.

Rechtschreibung und Grammatik:

Wir haben intensiv die Regeln zur das/dass Rechtschreibung besprochen. Die Kinder vervollständigten ihr eigenes das-dass-Heft, erlernten die Ersatzprobe mit dieses/jenes/welches und übten die Kommasetzung bei Relativsätzen.

Ferner beschäftigten wir uns mit zusammengesetzten Nomen und der Bestimmung des Bestimmungswortes und des Grundwortes (z.B. Suppenteller, Suppen= Bestimmungswort, Teller= Grundwort).

Richtig schreiben und Textarbeit:

Wie bereits erwähnt, haben wir Ende November mit einer neuen Einheit, den Fabeln, begonnen. Als erster Schritt wurden Referatsthemen zu verschiedenen Bereichen der Fabel verteilt und die Schüler haben in Gruppen ihre Referate vor der Klasse präsentiert. Diese Fabelpräsentation wurde anhand eines Self-Assessments bewertet.

Die Schüler haben verschiedene Fabeln kennen gelernt und den einheitlichen Aufbau dieser Textsorte gemeinsam erarbeitet. Es wurden Fabeln analysiert, gespielt und illustriert. Als Abschluss dieser Unterrichtseinheit verfassten die Schüler ihre eigenen Fabeln, welche anhand eines Peer-Assessments beurteilt wurden. Die eigenen Fabeln wurden anderen Klassen (Grade 5 Advanced, Grade 6 Native) präsentiert.

Beim Verfassen der eigenen Fabel waren folgende Kriterien wichtig:

• passende Überschrift, die das gegensätzliche Tierpaar nennt
• konsequent dem Aufbauschema der Fabeln folgen
• aussagekräftige Moral am Ende, die zum Text passt
• Benutzen der wörtlichen Rede
• häufiges Verwenden von Adjektiven
• gute Fabelillustration

Lesen:

Neben Büchern, die wir gemeinsam in der Bücherei ausgeliehen haben und die gelesen werden können, wenn ein Schüler frühzeitig mit einer Aufgabe fertig ist, benutzen wir weiterhin gerne die Leselernmaschine. Hier werden in Freiarbeit Texte mit unterschiedlichen Schwerpunkten gelesen und nach einigen Stunden von Schülern vor der Klasse präsentiert.

Auf freiwilliger Basis werden wir in diesem Semester einmal in der Woche eine Buchvorstellung machen. Hier können die Schüler eines ihrer Lieblingsbücher der Klasse präsentieren, um  die Neugier der Mitschüler zu wecken und das Leseinteresse zu steigern.

Mit freundlichen Grüßen

Birke Thielmann