Ich möchte Ihnen einen Überblick über unsere Arbeit im Deutschunterricht der Native-Klasse geben.
Rechtschreibung und Zeichensetzung:
Wir haben die Satzschlusszeichen wiederholt und die Zeichensetzung in der wörtlichen Rede geübt. Neu eingeführt wurde die wörtliche Rede mit dem Begleitsatz in der Mitte des Satzes. („Ich möchte nicht nach Hause gehen", sagte sie traurig, „wenn alle noch bleiben können.") Lernmaterialien waren hier Arbeitsblätter und ein Kurzfilm („Flatlife"), zu dem die Kinder Dialoge schreiben und vorstellen durften.
Zusätzlich erarbeiteten wir gemeinsam Rechtschreibregeln. Hier unterstützte uns das Lehrwerk „Der Rechtschreib-Silben-Lotse" vom Mildenberger Verlag. Behandelt haben wir die verschiedenen s-Laute, wie in den Worten lesen, lassen, schießen.
Richtig schreiben und Texte verfassen:
Zu Anfang des Schuljahres haben wir ein Diagnosediktat geschrieben, um die individuellen Stärken und Schwächen eines jeden Schülers bei der Rechtschreibung zu erkennen. Es folgte das freie Verfassen einer Bildergeschichte in der die Schüler auf folgende Kriterien achten sollten:
- passende Überschrift
- Personen benennen
- viele Adjektive
- wörtliche Rede
- eine Verbindung zwischen den Bildern herstellen
- logischer Verlauf der Geschichte
- passender Schluss / Höhepunkt
Lesen:
Zu Anfang des Schuljahres haben wir gemeinsam in der Bücherei Bücher ausgeliehen. Sollte ein Schüler vorzeitig mit einer Aufgabe fertig sein, kann er in der Klasse lesen. Um das sinnbetonte und genaue Lesen zu üben, arbeiteten die Kinder an Lernstationen. Hier übten sie einen Text , um diesen dann betont und flüssig vortragen zu können.
Bei Fragen stehe ich Ihnen immer gerne zu Verfügung (thielmann@isdedu.de).
Birke Thielmann
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